Методична скарбничка
Безпека життєдіяльності дошкільника
ЗАХОДИ
з питань охорони життя та здоров”я дітей дошкільних навчальних закладів, дотримання правил дорожнього руху, протипожежної безпеки, безпечної поведінки в екстремальних умовах .
Навчання дітей дошкільних навчальних закладів правил
безпечної поведінки в різних умовах (на заняттях з фізичної культури, образотворчого мистецтва, на воді ,кризі у громадських місцях, вдома, на вулиці, в зонах стихійних лих)
СТАРША ГРУПА
Вересень.
1 Бесіда про рідне село. Заучування вірша П.Воронька ”Облітав журавель”.
Перегляд відеокасети “Уроки обережності”:
- правила поведінки під час ігор на вулиці;
- правила вуличного руху;
2 Бесіда за змістом вірша “Підкажи незнайку ти, як дорогу перейти”
Піший перехід до березового гаю.
Жовтень.
1 Заняття на тему “Отруйні рослини”
2 Бесіда за змістом вірша “Їсти гриби шкідливо дітворі”
Листопад.
Ознайомлювати дітей зі стихійними лихами на суші та правилами поведінки під час
стихійних лих.
1 Бесіда за змістом вірша “Прийшла гроза-тікай дітвора”
2 Бесіда за змістом вірша “Вітерець не завжди молодець”
Грудень
1 Заняття на тему “ Безпека життя на воді”
Перегляд відеокасети “Уроки обережності”
2 Бесіда за змістом вірша “На льоду гра - буде біда”
Січень
1 Заняття на тему “Правила поведінки з електроприладами”
Перегляд відеокасети “Уроки обережності”
Бесіда за змістом вірша “Зі струмом жарти - життя варті”
2 Бесіда за змістом вірша “Із сірниками гра - буде біда”
Лютий
1 Закріплювати знання правил поведінки на воді та кризі
Бесіда за змістом вірша “Пустощі зими можуть шкодити тобі”
2 Що зі мною ? Ой болить ! Допоможи собі сам.
Бесіда за змістом вірша “Як забивсь, поранивсь ти - зумій собі допомогти”.
Березень
1 Бесіда «Я залишився один вдома».
Бесіда за змістом вірша “Злодія розпізнай-його в квартиру не пускай”.
2 Бесіда за змістом вірша ”З незнайомими людьми - обережний будь
завжди”.
Квітень.
Продовжувати закріплювати знання правил поводження з ліками та хімічним
речовинами побутового вжитку.
1 Бесіда за змістом вірша “Ліки і хімічні речовини-не для гри ,дитино”.
2 Бесіда за змістом вірша “Мило і вода для мікробів гроза”
Травень.
Ознайомити з поняттям “радіація” та правилами поведінки в умовах підвищеного радіаційного рівня.
1 Заняття на тему “Вода найсмачніша з криниці - де батько і мати пили”
2 Бесіда за змістом вірша “ З інструментом гра буде біда"
Літо.
Бесіда за змістом вірша “Без дорослих не ходи на ставок на річку ти”
Закріплювати знання з попередніх тем.
Тиждень безпеки життєдіяльності
Воронковецький дитячий садок.
«Подоляночка»
Орієнтовний план
Змішана група
Перший день. .
Дитина і вулиця.
Ранок
Поспостерігати за транспортом, який рухається поблизу території дитячого садка.
ПДД Стенд " Наш друг світлофор" розгляд не передбачуваних ситуацій.
Заняття. Бесіда за змістом вірша "Підкажи Незнайку ти, як дорогу перейти.
Аплікація на тему "Потяг їде подивись - небезпека стережись"
Прогулянка Цільова прогулянка до проїжджої частини дороги. Закріпити знання про види транспорту. Закріпити знання правил поведінки пішоходів та водіїв.
Робота поза заняттями. Служба безпеки.
Бесіда за змістам вірша Грицька Бойка "Зелене світло - відкрита дорога".
Другий день. .
Дитина і природа.
Ранок
Поспостерігати за живою і неживою природою. Водяна пара ,яка є в повітрі, охолоджуючись ,осідає на траву, листя і перетворюється на дрібні краплинки води - росу. Вчити дітей не бігати без дозволу по росі, пояснити правила безпечної поведінки в природі.
ПДД. Визначення сили вітру (вітрячки, смужки паперу, стрічки) Допомогти дітям зрозуміти , що навколо нас є повітря. Воно прозоре , легке .Повітря необхідне людям , тваринам , рослинам для дихання.
Заняття. Сильний вітер і гроза - небезпечні для життя.
Дидактична гра "Як нам треба всім чинити , щоб з природою дружити".
Прогулянка Спостереження за деревами, кущами, квітами . Учити розрізняти їх за характерними ознаками. Розширювати уявлення про значення рослин у^китії людини: Забезпечення їжею , ліками .
ПДД Утворення грому і блискавки (потерти 2 камінці спостерігати іскру). Закріпити правила поведінки під час грози.
Робота поза заняттями. Служба безпеки.
Бесіда за змістом віршів Петра Ребра на тему " Обережність не завадить".
Третій день
Здоро"вя дитини.
Ранок
Бесіда за змістом вірша "Ліки і хімічні речовини - не для гри дитино".
Сюжетно - рольова гра " Лікарня ".
Заняття - гра Як від лиха вберегтися.
Прогулянка
Рухливі ігри " Ми веселі діти ", "Хто швидше ".
Інсценізація вірша " Як звірі зайця лікували від хвороби рятували ".
Учити дітей з повагою ставитись до здорового способу життя. Дати уявлення про те, що людина може жити довго, якщо піклуватиметься про своє здоров”я. Поглиблювати знання про ознаки здоров"я - нормальний апетит, міцний сон, гарний настрій.
Робота поза заняттями. Служба безпеки.
Дидактична гра " Можна - не можна"
Четвертий день
Дитина і побут.
Ранок
Бесіда з дітьми про правила безпеки при користуванні домашніми механічними та електричними приладами , апаратурою медикаментами .
Перегляд відеокасети "Уроки обережності з тітонькою Совою " Правила поведінки з вогнем.
ПДД Припинення горіння без доступу повітря, гасіння свічки . Закріпити знання
телефонних номерів служби термінової допомоги : 101; 102; 103 ; 104 .
Заняття. Бесіда за змістом оповідання Лідії Дяченко " А день так весело починався ".
Прогулянка Екскурсія - огляд території ДНЗ. Перевірити, чи немає на ній
небезпечних предметів .Оглянути протипожежний щит., ознайомити з інвентарем , що розміщений на ньому.
Робота поза заняттями. Служба безпеки.
Розгляд та обговорення ілюстрацій на тему " Вогонь - друг, вогонь - ворог “
П”ятнй день.
Дитина серед людей.
Ранок
Бесіда з дітьми про рідних, знайомих, чужих людей. Закріпити правила поведінки з кожною категорією людей.
Розгляд плаката "Чужий дзвонить у двері “. " Телефонує незнайомець ".
Заняття. Перегляд відеокасети " Уроки обережності з тітонькою Совою " на тему "Правила поведінки з незнайомцями "
Прогулянка
Поспостерігати за поведінкою дітей, що граються. Обговорити їхні взаємини .
Вчити дітей поводитися чемно, шляхетно, інтелігентно у товаристві (транспорті, на вулиці, серед дітей і дорослих в різних громадських установах , дитсадку поліклініці тощо.
Робота поза заняттями. Служба безпеки.
Дидактична гра "Можна - не можна ".
Закріпити правила безпечної поведінки.
Літній тиждень безпеки
День перший 23.06
Ранок
Спостереження за живою і неживою природою. Водяна пара, яка є в повітрі, охолоджуючись, осідає на траву, листя і перетворюється на дрібні краплинки води — росу Вчити дітей не бігати без дозволу по росі, пояснювати правила безпечної поведінки в природі.
Підводити дітей до усвідомлення єдності життя і здоров'я людей та стану природного довкілля; до розуміння позитивного впливу на здоров'я природних чинників (сонце, повітря, вода).
Хороводні ігри: "Підемо до лісу", "Мак".
ПДД. Визначення сили вітру (вітрячки, смужки паперу, стрічки). Допомагати дітям зрозуміти, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, легке. Повітря необхідне людям, тваринам, рослинам для дихання.
Заняття. Здоров'я без ліків.
Ознайомлення з лікувальними властивостями рослин лісу, поля та тих, що ростуть на території дитсадка.
Дидактична гра "В гостях у лісових мешканців".
На конкретних прикладах показувати взаємозв'язки між рослинами і тваринами. Підводити до розуміння єдності природи. Розповісти дітям про охорону тварин влітку, про Червону книгу України.
Прогулянка
Спостереження за деревами, кущами, квітами. Учити розрізняти за характерними ознаками світлотіньові та тіньовитривалі, вологолюбні та сухостійкі рослини. Розширювати уявлення про значення рослин у житті людини: забезпечення їжею, ліками.
Творча гра "Мандрівка до лісу". Закріплювати назви лікарських рослин. Дати поняття про їхні цілющі властивості. Пояснювати дітям, що користуватися дарами природи слід так, аби не зашкодити довкіллю. Розповісти про наслідки безпечної поведінки в лісі.
Рухливі ігри: "Шпаки", "Відгадай, чий голосок".
Дидактична гра "Знайди небезпеку".
Розвивати логічне мислення під час розв'язання схематичних загадок, лабіринтів, ребусів, кросвордів з безпеки життєдіяльності.
ПДД. Утворення грому і блискавки (потерти 2 камінці, спостерігати іскру). Закріплювати правила поведінки під час грози.
Ігри-естафети: "Пожежники", "Перша допомога", "Аварія!", "Повінь". Заохочувати бажання приходити на допомогу людям. Вчити швидко переодягатися, користуватися респіратором (марлевими пов'язками), швидко одягати спецодяг і користуватися спеціальною атрибутикою.
Конкурс малюнків на асфальті "Мій рідний край". Ігри за ТРВЗ. "Що було б, якби... Бліц-опитування.
Друга половина дня
Ручна праця. Виготовлення дорожніх знаків (2-3). Прогулянка
Спостереження за промисловими об'єктами, транспортом, що забруднюють довкілля.
Природоохоронна робота "Екологічний десант". "Зробимо чистим рідний садок".
Вечір Рухливо-творча гра "Рятувальники" з подоланням перешкод та вправлянням в основних рухах. Робота з батьками дітей
1. Виготовлення інформаційно? наочності "Дитина і природа".
2. Лекція "Організація і проведення відпочинку з дітьми" (спілкування з природою з користю для розуму й тіла і без шкоди для здоров'я).
3. Консультація для батьків "Отруйні рослини, ягоди", "Гриби — не їжа для дитини". Перша допомога при отруєннях.
День другий 24.06
Ранок
Настільно-друкованї ігри на закріплення знань про дорожній рух. Правила поведінки водіїв і пішоходів, дорожні знаки. Читання віршів про дорожню азбуку.
Ігри на спец майданчику дорожнього руху "Школа автосервісу".
Заняття Дорожні знаки — азбука для водіїв і пішоходів.
Музично-літературна вікторина "Школа світлофора Моргайка". Спостереження за працею водіїв. (Робота за схемою про правила поведінки водіїв і пішоходів).
Прогулянка
Рухлива гра "Пішоходи та автомобілі".
Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги та зупинки громадського транспорту, до підземного переходу. Закріпити знання про види транспорту спеціального призначення: самоскиди, цистерни, автокрани. автомобілі аварійних служб — пожежні, газової служби, "швидкої допомоги". Закріплювати знання правил поведінки пішоходів і водіїв.
Друга половина дня
Спостереження за пішоходами.
На майданчику: моделювання ситуацій безпечної поведінки на вулиці.
Спортивна естафета "Різних видів транспорту". Закріплювати знання про різні види транспорту: наземного, водного, повітряного, підземного та правила їхнього руху. Нагадати, що рух усіх видів транспорту регулюють спеціальні знаки.
Прогулянка
Бесіда "По наших вулицях ходимо правильно". Закріплювати знання про дорожні знаки: заборонні, застережливі.
Моделювання різних дорожніх ситуацій "Щоб не трапилось біди".
Конструювання з паперу "Світлофор".
Вечір
Сюжетно-рольові ігри: "Подорож", "Водії". Рухлива гра "Ми — веселі діти" — ходьба, біг, орієнтування в просторі.
Малювання на асфальті "Моє рідне місто".
Брєйн-ринг "Діти і вулиця".
Робота з батьками дітей ;
1. Ознайомлення з інформаційною наочністю — "Дитина і вулиця".
2. Лекція "Дитячий дорожно-транспортний травматизм. Умови запобігання".
День третій 25.06
Ранок
Бесіда з дітьми про правила безпеки при користуванні домашніми механічними та електроприладами, апаратурою, медикаментами.
ПДД. Припинення горіння без доступу повітря, гасіння свічки. Зміна властивостей предмета під час нагрівання. Закріплювати знання телефонних номерів служб терміново: допомоги: 01; 02; 03; 04.
Матеріал: свічка.
Сюжетио-рольова гра "Диспетчер".
Рухливі ігри: "Принеси води", "Рятування друзів".
Дидактична творча гра "Служба порятунку".
Матеріал: пластмасові звірі, відерця з водою.
Ігри-тренінги: "Алло, пожежники, біда!", "Користування засобами індивідуального захисту" (ватяно-марлева пов'язка, респіратор), "Перша допомога при отруєнні", "Перша допомога при опіках", "Оперативна служба безпеки".
Матеріал: протипожежні засоби індивідуального захисту протипожежної безпеки, індивідуальна лікарська аптечка.
Прогулянка
Екекурсія-огляд території ДНЗ. Перевірити, чи немає на ній небезпечних предметів.
Рухливі ігри: "Допоможи молодшому", "Важлива кожна секунда".
Екскуреія-огляд. Оперативна служба безпеки ознайомлює з протипожежним інвентарем дитсадка (пожежні идити, рукава, респіратори, ватяно-марлеві пов'язки, вогнегасники).
Друга половина дня
Малювання. Розфарбовування схематичних малюнків із зображенням небезпечних побутових ситуацій. Матеріал: схематичні малюнки небезпечних ситуацій. Розв'язання; кросвордів, логічних завдань.
Прогулянка
Сюжетно-рольова гра "Школа екстремальних ситуацій".
Закріплювати правила поведінки в екстремальних ситуаціях. Знання про призначення оперативних рятувальних служб: "01", 02", "03", "04". Вчити малюків діяти за сигналом, оперативно. Розвивати швидкість реакцій, витривалість.
Матеріал: телефонні апарати.
Дидактичні вправи: "Що зайве?" (що належить до горючих матеріалів, що—до засобів гасіння)", "Як виготовляють сірники".
Матеріал: предметні малюнки.
Вечір
Показ молодшим дітям інсценівки "Ми — пожежники" у виконанні старших дошкільнят.
Робота з батьками дітей
1. Диспут "Хто і що створює безпеку для дитини в навколишньому середовищі".
2. Виставка дитячих малюнків "Небезпечні предмети".
Четвертий день26.06
Ранок
Бесіди з дітьми про рідних, знайомих, чужих людей. Закріпити правила поведінки з кожною категорією людей.
Моделювання ситуацій: "Чужий дзвонить у двері", "Телефонує незнайомець".
Рухливі ігри; "Хитра лисиця", "Цілься краще".
Заняття. Бесіда "Школа ввічливості". Вчити дітей поводитися чемно, шляхетно, інтелігентно у товаристві (транспорті, на вулиці, серед дітей і дорослих в різних громадських установах, дитсадку, поліклініці тощо).
Моделювання ситуацій: "На прийомі у лікаря", "Поїздка в метро", "Мені треба вийти з автобуса на зупинці".
Прогулянка
Спостереження за поведінкою дітей середньої групи, які граються. Моделювання ситуації "Можна — не можна".
Спортивна розвага "Веселі старти".
Друга половина дня
Гра-треиінг "Телефонна розмова". Різні діалоги з рідними, чужими.
Ручна праця. Виготовлення іграшкових телефонних апаратів.
Прогулянка
Дидактична гра "Небезпечні ігри".
Спортивні ігри.
Конкурс малюнків "Мій друг".
Вечір Гра-драматнзацїя "Добро — зло". Поглиблювати уявлення про те, що деякі дорослі можуть бути небезпечними: не завжди приємна зовнішність людини свідчить про добрі наміри. Виховувати у дітей обачність у поведінці з незнайомими людьми.
Робота з батьками дітей:
1. Лекція "Вчимо дітей спілкуватися"
2. Консультація "Виховання здорової дитини"
П'ятий день 27.06
Здоров'я дитини
Ранок
Психогімнастика "Заводні іграшки". Створення емо-дійно-позитивного стану.
Бесіди з дітьми про небезпеку брудних рук. Як її запобігти?
Заняття. Здоров'я дітей — майбутнє країни.
Сюжетно-рольова гра "Лікарня". Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я, вчасно звертаючись до лікарів, прищеплювати бажання бути здоровим.
Прогулянка
Інсценована вистава "Джерельце здоров'я".
Учити дітей з повагою ставитися до здорового способу життя. Дати уявлення про те, що людина може жити довго, якщо піклуватиметься про своє здоров'я. Поширювати знання про ознаки здоров'я — нормальний апетит, рухову активність, міцний сон, гарний настрій і причини погіршення цих ознак.
Моделювання ситуацій "Уроки чистоти": чищення зубів, миття рук, обличчя і т.д.
Друга половина дня
Психогімнастика "Цікава зарядка"
. Прогулянка
Рухливі ігри: "Ми — веселі діти", "Хто далі стрибне". Учити дітей визначати стан людини, усвідомлювати важливість дбайливого ставлення до свого тіла. Допомагати їм зрозуміти, що відбувається з їжею, яка потрапляє до рота, чи можна прожити не дихаючи. Виховувати у малюків інтерес до пізнання свого організму, бажання бути фізично досконалим.
Вечір
Сюжетно-рольовї ігри: "Сім'я", "Лікарня". Закріплювати набуті уміння і навички здорового способу життя.
Спортивні естафети. Продовжувати вчити послідовно долати перешкоди.
Дидактична гра "У кого, що болить". Учити дітей надавати першу допомогу при порізі, забитті, носовій кровотечі, вивиху.
Рухливі ігри з м'ячем.
Драматизація казки "Лікар Айболить". Учити дітей турбуватися про своє здоров'я.
Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
1. Оформлення наочності (ширми, папки).
2. Виставка дитячих малюнків "Здрастуй, літо".
3. Фотовиставка "Літо — час оздоровлення". (Фотознімки дітей під час різних літніх заходів).
План роботи гуртка
Воронковецького дошкільного навчального закладу
«Подоляночка»
Екологічно – економічного напрямку
Перша сходинка «Осінні новини»
Як швидко літо промайнуго!
Прийшла осінняя пора.
Немов ча крилах, полинуло
Кохане літечко з двора!..
Садок марніє поіихеньку,
Пожовклі падають листки,
Вітрець не віє вже тепленько,
Жене похмурії хмаринки.
Посох горошок на городі,
Мачок вже цвіт давно згубив,
Високий соняшник на грядці
Журливо голову схилив.
Вересень: 1-а новина
В нашому садочку осінь походила, золотою фарбою слід свій залишила!
Мета. Розвивати образне мислення, чуття, уяву, сприйняття, довільну пам'ять, бажання висловлювати свою думку. Виховувати доброзичливе ставлення до природи, бажання спілкуватися з навколишнім оточенням, оберігати рослинний світ та досліджувати його. Поглиблювати поняття про зміни в природі з приходом осені та бажання брати участь у оформленні «Колекції новин».
План проведення
1. Цільова прогулянка по території дитячого садку, огляд різноманітності
зелених насаджень та знаходження «слідів осені».
2. Розповідання вірша С.Сухомлинського «Скільки барв кругом розлито...»
біля кожного знайденого «сліду осені».
3.Дидактична гра «Що ти бачиш із закритими очима?» (ТРВЗ).
4.Збирання, фотографування або замальовування «слідів осені» для «Колекції новин».
Вересень: 2-а новина
На городі та в садку добрий урожай,
кличуть діточок вони — урожай збирай!
Мета. Розвивати логічне числення, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, класифікувати, знаходити аналогію. Виховувати доброзичливість у стосунках один з одним та з природним навколишнім оточенням. Уточнювати поняття про рослини саду та городу, вміння їх розрізняти, класифікувати та знаходити аналогічні кольори серед навколишнього.
План проведення
1.Мандрівка екологічною стежиною до городів та фруктових дерев. Розгляд овочів та фруктів, що зібрані на городі та в саду, знаходити спільне та відмінне за різними ознаками: кольором, формою, смаком, способом уживання (сирим, вареним).
2.Дидактична гра «Перевтілення» {ТРВЗ, метод «емпатії»).
3.Читання вірша М. Рильського «Вересень».
4.Фотографування, та малювання на асфальті кольоровою крейдою знайдених «осінніх новин».
Жовтень: 3-я новина
Сонячні промінчики діткам посміхалися,
щось прошепотіли й миттю заховалися.
Мета. Розвивати інтелектуальні здібності, образне мислення, вміння вільно висловлювати свої думки. Виховувати моральні якості через спілкування дитини з природою, бажання оберігати своє природне оточення. Уточнювати поняття про важливість сонячного світла та тепла для життя рослинного та тваринного світу найближчого оточення.
План проведення
1.Похід у природу з туристичним обладнанням для привалу: сухий пайок, вода, спортивний інвентар, покривала.
2.Знаходження місця для привалу з мотивуванням своєї думки.
3.Дидактична гра «Добре — погано» (ТРВЗ).
4.Рухлива . гра «Сонечко та дощик».
5.Складання колективної розповіді з елементами ілюстрування (фотографування) на тему «Новини від сонячних промінчиків».
6.Жовтень: 4-а новина
Бачили комашок, що в пісочку гралися,
Вже вони, маленькі, спатоньки зібралися.
Мета. Розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, висловлювати припущення та обґрунтовувати свої думки. Виховувати сталі поняття про духовне збагачення людини при спілкування з природним оточенням. Уточнювати поняття про комах, що зустрічалися протягом осені, та причини їхнього зникнення.
План проведення
1.Розгляд альбому із зображенням комах та визначення тих, що зустрічалися із природному оточенні.
2.Читання вірша С. Жупанина «Буду я природі другом».
3.Схематичне викладання екологічного ланцюжку; сонечко ховається, квіти відцвітають, листочки спадають, комахи ховаються, птахи відлітають.
4. Малювання спального місця для комах методом «плямографія» на тему«Осіння новина».
Листопад: 5 з новина
Пострибали до малят дощові краплинки
І швиденько піднялися знову до хмаринки.
Мета. Розвивати пізнавальний потенціал, творчі здібності, вмінні уявляти, фантазувати. Виховувати почуття відповідальності та зосередженості при тісному спілкуванні з природним явищем — дощем. Уточнювати поняття про значення дощів для життєдіяльності природного оточення, та вміння сприймати позитивно всі природні явища.
План проведення
1. Спостереження за дощем через вікно чи перебуваючи в павільйоні. Слухання «осінніх новин» від дощику.
2. Читання вірша М. Познанської «Ідуть дощ;».
3. Створення настрою дощовим краплинкам (міміка обличчя).
4. Малювання паличками дощовою водою біля калюжі після дощу.
5. Дидактична гра «Що якби...» (ТРВЗ).
Листопад: 6 а новина
Бігають звірі, мерзнуть, тремтять,
Затишок хочуть собі розшукать.
Мета. Розвивати інтелектуальні здібності, гостроту зору і точність у розпізнанні, вміння висловлюватися та обгрунтовувати свої думки. Виховувати почуття гуманного, турботливого ставлення до природи, бажання її пізнавати. Уточнювати знання про життя звірів у лісі в період пізньої осені.
План проведення
1. Розгляд альбому з ілюстраціями «Дикі тварини», відбір тих, що живуть у лісах нашої місцевості: лисиця, вовк, білка, заєць, кабан, їжак, ведмідь.
2.Читання оповідання Н. Григор'євої «На зимівлю».
3.Дидактична гра «Розшифруй зображення», розпізнання зображення звіра зо певними ознаками (ТРВЗ).
4. Рухлива гра «Зайці: та лисиця».
5. Мовна гра «Моя новина для звірів», метод мікрофону.
Друга сходинка «Зимові дива»
Раптовий сніг упав. на землю,
Завис нечутно на гілках,
І забіліла сосен зелень
У неполоханих гайках.
Вже влаштувавсь ведмідь на зиму
В барлозі темнім і зручнім —
Лежить згадує ожину,
І посміхається у сні.
А змерзлі клени та берези
Ховають ноги в теплий сніг
І затихають обережно
Аж до далекої весни.
Грудень: 1-е диво
А до нашого вікна —птахи прилітали
Та своїм вбранням яскравим діток дивували
Мета. Розвивати образне мислення, чутті, уяву, сприйняття. Виховувати відчуття відповідальності при спілкуванні з живим природним оточенням — птахами. Уточнювати навички дітей практично діяти з посібником, що сприяє прогнозуванню погоди з її подальшим визначенням.
План проведення
1.Розгляд альбому на тему «Птахи нашого краю», визначити, які з них зимують у нашому краї, які відлітають на зиму, які прилітають зимувати.
2.Відгадування загадок про птахів за частковим зображенням. Дидактична гра «Впізнай мене» (ТРВЗ).
3.Практичне виготовлення годівнички для птахів із покидькового матеріалу: пластикової пляшки чи пакету з-під соку.
4.Розвішування годівничок на майданчику.
5. Фотографування дива – птахи біля годівниці.
Грудень: 2-е диво
Знову диво — подивіться,
Як ялиночка морозам не хоче кориться.
Мета. Розвивати логічне мислення, вміння фантазувати, уявляти, вміння робити висновки. Виховувати екологічну культуру, гармонійне сприйняття природного оточення. Уточнювати поняття п;)0 збереження зелених насаджень у зимову пору року та розуміння взаємозалежності а природному оточенні.
План проведення
1. Розповідь легенди «Чому ялинка покрита голочками, а не листочками?».
7. Дидактична гра «Добре — погано», визначення позитивного та негативного в такому явищі, як вічнозелене дерево.
3. Втоптування снігу біля стовбура ялинки для збереження вологи.
4.Дидактична гра «Екологічна павутинка».
5.Прикрашення гілочок ялинки подарунками, що принесли діти.
6.Фотографування зимового дива — зеленої ялинки в снігу та із прикрасами.
Січень: 3-є диво
Як сніжинку сніжно-білу на долоньку упіймати,
Приголубити маленьку — можна диво споглядати.
Мета. Розвивати пізнавальний потенціал, інтелектуальні здібності, вміння досліджувати, аналізувати. Виховувати допитливість, бажання бути природі другом. Уточнювати поняття про можливість переходу води із одного стану в інший: сніг -вода.
План .проведення
1. Спостереження за снігопадом та розгляд сніжинок, що падають на одяг, навколишні предмети та теплі долоньки.
2. Дидактична гра «Про що розповідає твоя сніжинка?».
3.Моделювання проблемних ситуацій та їхнє розв'язання.
4.Дидактична гра «Перевтілення».
5. Малювання кольорових сніжинок на снігу, використовуючи кольорову воду
6. Фотографування кольорового дива ; намальованих сніжинок.
Січень: 4-е диво
Де ж поділися звірята: їжачки та ведмежата,
Що за диво — зникли вмить.
Хто ж із них найдовше спить?
Мета. Розвивати логічне мислення, творчі здібності, вміння висловлювати свої думки та обґрунтовувати їх. Виховувати емоційно-ціннісна сприйняття явищ природи, бажання оберігати природно довкілля в міру своїх сил та можливостей. Уточнювати вміння вибудовувати дітьми логічно-екологічні ланцюжки, та робити висновки.
План проведення
1. Розгляд альбому диких тварин, що живуть у нашій місцевості.
2.Словесно-логічні вправи на добір римованих спів за віршем П. Демченка «Білочка».
3.Дидактична гра «Хто де живе» та розселення звірів по їхніх домівках, у зимову пору року.
4.Домальовування тварин за їх частковим зображенням: вуха, хвіст, тулуб, лапи.
5.Малювання «зимових снів» ведмедика та їжачка.
Лютий: 5-е диво
У нас зимою білим цвітом дерева вкрились, наче літом,
Це іній, дивна дивина, дарує нам усім вона.
Мета. Розвивати пізнавальний потенціал, інтелектуальні здібності, вміння спостерігати, аналізувати та робити висновки. Виховувати позитивне ставлення до цікавого явища природи - інею. Уточнювати поняття про явища природи, які бувають тільки взимку.
План проведення
1. Спостереження за явищем природи – інеєм.
2.Розповідання вірша А. Камінчика «Всі дерева в інеї».
3.Дидактична гра «Що якби я був скульптором?».
4. Виготовлення гілочки в інею з різаного паперу.
5. Фотографування зимових див, що створили дерева в інею.
6.Виставка дитячих робіт зі словесним поясненням дітей.
Лютий: 6-е диво
Сонечко уже пригріло і прогалин наробило,
А з бурульок — дивина, наче кран хтось відкрива,
Крапають краплинки і вже не льодинки.
Мета. Розвивати інтелектуальні здібності, вміння мислити, самостійно виявляти свої думки, проявляти емоційні та вольові якості. Виховувати екологічну культуру, відчуття краси природи, захоплення нею, обережність при тісному спілкуванні. Уточнювати поняття про зимові явища в природі при зміні температури, погодних умов та сезонів.
План проведення
1.Спостереження за бурульками що звисають із дахів будинків.
2. Складання «Казки про. бурульку, що звисає вниз головою» за початком, даним вихователем.
3. Повторення правил безпеки, га вміння бути обережним під час такого явища, як намерзання.
4. Запропонувати доторкнутися до льодяної бурульки, подивитися крізь неї на сонечко та занести до кімнати, щоб дослідити її ст
Третя сходинка «Весняні звістки»
Все прокидаються поволі.
Зі сну зимового встає.
Радіє гай, радіє поле,
земля поталу воду п'є.
Скресає ц щезає крига.
Бурульки падають з дахів,
І вітерець прозорокригий
Додому підганя птахів.
А в лісі на галяві теплій
Поміж ялинок запашних
Уперше спалахнув метелик —
Тендітний вогничок весни.
Березень: 1-а звістка
Все прокидається поволі, зі сну зимового встає,
Радіє цьому все навколо і звістку шле — весна іде.
Мета. Розвивати логічне мислення, вміння уявляти, фантазувати, самостійно висловлювати свої думки та пояснювати їх. Виховувати естетичне бачення природного оточення, що пробуджується. Уточнювати навички сприйняття природної краси, вміння милуватися та бажання оберігати природне довкілля.
План проведення
1. Розгляд ілюстрацій із зображенням перших весняних вісників.
2. Дидактична..гра...«Перегукування?(ТРВЗ).
3.Створення книги «Наші добрі справи навесні» та занесення до її сторінок фотографій та малюнків екологічного змісту
4.Рухлива гра «Хто першим весняну звістку знайде».
5.Читання оповідання Е. Ширми «Сонячна краплинка.».
Березень: 2-а звістка
Вийшло сонечко тепленьке, шле нам звістку звисока,
Що в далекому гайочку перша квітка розквіта.
Мета. Розвивати пізнавальний потенціал, вміння спостерігати, фантазувати, мислити логічно. Виховувати позитивне ставлення до природного пробудження землі від зимового сну. Уточнювати поняття про сезонні зміни в природі та послідовність подій, що відбуваються в природі.
1. Мандрівка екологічною стежиною за «весняними звістками» до куточку
лісу, використовуючи карти-схеми.
2.Фотографування дітей біля знайдених перших весняних звісток та оформлення ширми-виставки.
3.Читання вірша А. Костецького «Все прокидається поволі».
4.Складання екологічних ланцюжків за схематичним зображенням послідовності пробудження весни.
Квітень: 3-я звістка
Квітнуть дерева, у вітах вітер ґуля,
Шлють бджілки звістку — за медом пора
. Мета. Розвивати творчі та логічні здібності, уяву та фантазування, логічне мислення. Уточнювати поняття про бережне ставлення до живо; природи та вміння бути обережним, коли природа може принести дитині шкоду.
План проведення
1.Розповідання вірша А. М'ястківського «Квітень» та огляд квітучих дерев.
2.Дидактична гра «Про що шепоче весна?».
3.Дидактична гра «Добре — погано», вияв позитивного та негативного у появі бджіл.
4.Правила особистої безпеки навесні.
5. Малювання.«весняних.звісток» кольоровою крейдою на асфальті та
фотографування їх.
Квітень: 4-а звістка
Хмарка хмарку поганяє, 
чисте небо затіняє,
Із подруги, із хмаринки розлетілися краплинки,
Вони радо сповіщають, що рослинки проростають.
Мета. Розвивати увагу, уяву, довільну пам'ять, інтелектуальні здібності:. Виховувати уважне ставлення та естетичне сприйняття гомінкої та барвистої весни. Уточнювати поняття про взаємозалежність у живій та неживій природі.
План проведення
1. Спостереження за дощем через вікно, слухання музики дощу та розпізнання «весняної звістки» від краплинок АОЩУ-
2. Малювання «весняних звісток» дітьми методом «плямографія» та створення виставки робіт.
3. Читання віршу М. Вінграновського «Грім живе у хмарі».
3.Дидактична гра «А що якби...»
Травень: 5-а звістка
Про турботи у піснях нам звіщає радо птах,
За вікном гніздо будує, на комашок вії полює
Мета. Розвивати спостережливість, фантазування, уяву, інтелектуальні
здібності. Виховувати екологічно доцільну поведінку серед природного оточення з приходом весни у рідний край. Уточнювати поняття про перелітних птахів та їхні клопотання навесні.
План проведення
1.Спостереження за ластівками, що гніздяться під дахом.
2.Читання оповідання В. Сухомлинського «Чого плаче синичка?».
3.Організувати похід «Зеленого патруля», відшукати «рани» природи та полікувати їх. Практична діяльність.
4.Дидактична гра «Про що звіщають птахи?».
Травень: 6-а звістка
Іжаки-диваки зайчата-малюки,
вовченята, лисенята, і маленькі ведмежата,
Із лісочку шлють привіт і звіщають цілий світ.
Що родилися вони в найкращім місці на Землі
Мета. Розвивати творчі здібності, естетичне те емоційне сприйняття природного довкілля.
Виховувати взаємопорозуміння під час виконання колективної
роботи дітей та дорослих. Уточнювати вміння передавати голосом, рухами, емоційний настрій героїв казок та зображувати їхніх дитинчат, використовуючи нетрадиційні техніки зображувальної діяльності.
План проведення
1. Інсценізація однойменної казки Л. Калузької «У кого найкращий хвіст»,
2. Малювання лісових мешканців, що народилися навесні, використовуючи
метод «штампування» та «домальовуванням» необхідних деталей.
.
